能担当重任吗？
一聊到中国科学、技术的落后，就想到中国培养的人才怎么回事了？
大学培养的人才到公司去，做不了科研，只好把项目又返回到学校来做，而且，很多项目都是改造或者解决一下优化问题而已。中国公司的科研现状不堪重任啊，只能不断地买技术设备。
一直纳闷的是，普遍的说法是归结于体制问题。确实如此，可是说是体制问题，从我们还是小孩的时候就在说，现在人都成年了还是老问题，难度要说到老还是体制问题吗？那么很多体制问题，归根结底也是因为我们培养人才方式的不当或者失误造就在制定政策的时候出现的问题。
体制是人定的，合理与否与人的教育状况关系密切。培养什么人就会制定什么样的体制。
所以，这个问题现在不能说制度导致的，而应该归结于人的行为后果。
所以，回到源头，培养人才问题。
举一个简单的例子说明一下：
假设你PhD毕业了，国内某化学公司聘请你去做技术主管，要求你制定科技政策，目标是有自主性的技术开发新产品，而且要领先于世界同行。
你该怎么做？能否担当得了这个重任？
做实验你行，这个不在话下。主持这样整个系统工程中，你的薄弱项目在哪里？你是否知道怎么发挥自己的作用，该具备什么能力？如何调动他人的参与？
也许你做不了，也许你能做得到，别人不配合。那好，不配合基本上也是教育问题导致的。
很多形形色色的问题，比如外行管内行，都是因为教育导致的。外行管内行怎么回事？因为我们从高中就文理分科了。可能出现的情况是一个公司主管不懂得什么科研，因为他自从高二之后，再也没接触过理科的内容，他学了文科，读了管理专业。他在行的是怎么用语言来八面玲珑。
还可以举例很多很多现实的弊病。所有这些基本问题，我说的是一般情况，特殊的情况有时候跟个人别的方面有关，无不是因为教育问题导致的。
所以，有时候，作为个人，作为学校，作为公司，需要好好反思自己，到底是否所作作为是否适合满足当前的需要，如果有问题如何解决。
我们比较习惯于推脱和漠视问题，人为把问题压下，而不是按照行事准则来处理，也就是说是消极压住问题，不是积极疏导解决问题。这个最后一点也是因为教育养成的。
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